Antisemitismuskritische Bildung – Perspektiven der Forschung
Antisemitismuskritische Bildung – Perspektiven der Forschung
Frau Dr. Diana Püplichhuysen
Positionsbeschreibung
Lehrgebiete
Fachdidaktik der Sozialwissenschaften
Ökonomische Bildung (BWL, VWL)
Entrepreneurship Education
Forschungs- und Interessensschwerpunkte
- Ökonomische Bildung, insbesondere für Zielgruppen außerhalb der Wirtschaftswissenschaften
- Kompetenzorientierung in der sozialwissenschaftlichen Lehrerbildung, insbesondere Förderung von Future Skills
- Lehr-Lernmethoden der Entrepreneurship Education, insbesondere Game-based Learning
Biografie
Seit 2025 Wissenschaftliche Mitarbeiterin (Postdoc) am Lehrstuhl für Didaktik der Sozialwissenschaften, Bergische Universität Wuppertal
2023-2024 Wissenschaftliche Mitarbeiterin (Postdoc) am Schmalenbach Institut für Wirtschaftswissenschaften, TH Köln
2014-2023 Wissenschaftliche Mitarbeiterin und Doktorandin am Institut für Ökonomische Bildung der Westfälischen-Wilhelms Universität Münster
2009-2013 Leitende Tätigkeit für zwei Start-ups der Weiterbildungsbranche
2005-2008 Entsandte der internationalen Bildungszusammenarbeit des Auswärtigen Amtes (Institut für Auslandsbeziehungen e.V., Deutsche Botschaft Moskau)
2001 - 2005 Mitarbeiterin im Vorstandsstab der Westfälische Provinzial Versicherung AG
Akademische Abschlüsse
Dr. rer. pol.
Wirtschaftswissenschaften, Westfälische Wilhelms-Universität Münster
09.05.2023, Note: magna cum laude
MBA
Bildungs- und Wissenschaftsmanagement, Carl von Ossietzky Universität, Oldenburg
17.07.2015, Note: 1,4
M.A.
Osteuropäische Geschichte & Politikwissenschaft, Westfälische Wilhelms-Universität Münster
15.05.2005, Note: 1,1
Mitgliedschaft in Akademischen Fachgesellschaften
Deutsche Gesellschaft für Ökonomische Bildung (DeGÖB)
Beta Gamma Sigma – The International Business Honor Society
CIW-Freundeskreis (WWU Münster)
Veröffentlichungen (Auswahl)
- Püplichhuysen, D. (2025, im Erscheinen). Bedarfe erkennen, Hindernisse überwinden – Entwicklung eines Lehr-Lernkonzepts der Entrepreneurship Education zur disziplinübergreifenden Förderung unternehmerischer Future Skills an der Hochschule. In Bartsch,D., Ebbers, I., Geiger, J.-M., Krüger, J., Halbfas, B., & Spitzner, S., Entrepreneurship Education - Plurale Erscheinungsformen und fächerverbindende Perspektiven in der Bildungslandschaft. Wiesbaden: Springer.
- Mankiw, N. G., & Taylor, M. P. (2024). Grundzüge der Volkswirtschaftslehre, ins Deutsche übertragen von M. Herrmann, C. Müller & D. Püplichhuysen. Stuttgart: Schäffer-Poeschel.
- Dinh, A., & Püplichhuysen, D. (2023). What it takes to inspire. A comparative role model analysis of students in entrepreneurship and teaching. Journal of Entrepreneurship Education, 26(S4).
- Mankiw, N. G., & Taylor, M. P. (2020). Grundzüge der Volkswirtschaftslehre, ins Deutsche übertragen von M. Herrmann, C. Müller & D. Püplichhuysen. Stuttgart: Schäffer-Poeschel.
- Dinh, A., & Püplichhuysen, D. (2019). Viral Entrepreneurship: Die Wirkung von Vorbildern auf die Gründungsintention und Implikationen für eine vorbildzentrierte Entrepreneurship Education. In Bjedic, T., Ebers, I., & Halbfas, B. (Hrsg.), Entrepreneurship Education. Begriff — Theorie — Verständnis (S. 173–191). Wiesbaden: Springer.
